En los días pasados, estuve escribiendo en twitter una serie de tips referido al tema de la educación, asunto siempre importante, y más ahora en que se anuncia una gran reforma que, por lo leído hasta ahora, es apenas una micro reformita que no se hace cargo de los temas de fondo, solo de sus efectos.
En fin, por si a alguien le interesan estos picoteos en 140, o menos, caracteres se los dejo reunidos en un solo bloque.
Los tips 16 al 21, llevan entre paréntesis las letras (JM) que aluden a Javier Martínez, probablemente la persona que más sabe de gestión del conocimiento en Chile. Tales párrafos están motivados por escritos de él.
- En educación el tema no es el aumento de horas de clases ... es la metodología ocupada en cada clase. Hacer más que escuchar y copiar.
- En educación hay que cambiar el foco en la enseñanza y colocarlo en el APRENDIZAJE. Si esto no se logra, los avances seguirán minimalistas.
- Drucker dice que en vez de concentrarse en hacer las cosas correctamente hay que ocuparse de hacer las cosas correctas.
- El tema no es más menos horas, sino qué se hace en esas horas. Y "hacer" no solo se refiere a contenidos, sino, sobre todo a metodologías
- Parece que el tema educación es el emergente. Me alegra. Ojalá no sea solo una golondrina de invierno. Este tema es medular en todo sentido
- Un investigador (JM) consultó a 700 personas de 13 países sobre que nos gustaría que nuestros hijos dominaran al salir del colegio …cont
- Hubo 5 temas recurrentes: 1. Trabajo en equipo, 2. Idiomas, 3. Autoestima, 4. Proactividad, 5. Aprender a aprender. Por eso que …
- Me sorprende cuando la reforma educacional se enfoca tanto en lo cuantitativo y nada nuevo en lo conductual
- Para ello, el tema de la formación de los formadores es incluso anterior al cambio de diseño y cantidad de horas de clases
- Repito a Drucker: “no hay nada más inútil que hacer eficientemente algo que no debiese hacerse”
- Nuestros hijos, antes de especializarse en memorizar, deben aprender a aprender, y aprender a pensar
- El estudio de la historia es fundamental para desarrollar la capacidad de relacionar y proyectar. Reducirla es atrofia pura
- Al entrar al colegio, los niños hacen aprox. 100 preguntas al día. Al salir de la media ¿cuántas? Casi cero. Esto es lo grave de ser solo loro
- La culpa de la mala educación no es de los profesores, sino del diseño de la educación. Esto es lo fundamental.
- Si seguimos enfocados en horas más u horas menos sin mirar el tema de fondo, seguiremos echando $$ en pozos negros
- Un buen profe tiene pasión por enseñar, transmite vocación, entusiasmo, compromiso, hace sentir importante (JM)
- Un buen profe es acogedor, escucha, exige, es cariñoso, da libertad, es cercano y preocupado (JM)
- Un buen profe enseña a pensar, a cuestionarse, a ser crítico, a razonar y a no memorizar. Enseña a aprender (JM)
- Un buen profe enseña a través de historias, ejemplos, actividades, debates. Es entretenido, creativo y didáctico (JM)
- Un buen profe se ocupa de que se aprendan cosas útiles. Se salen del estándar y apoyan a los que tienen problemas (JM)
- Un buen profe entrega retroalimentación continua. Los deja en estado de permanente curiosidad (JM)
- Valide todo lo anterior: los padres, sin ser docentes, suelen ser los principales formadores ¿verdad?
- Los buenos profes se lucen en buenos ambientes, en buenos colegios, aunque no tengan todas las comodidades
- Un buen colegio no es aquel que tiene las mayores comodidades, sino que el que acoge integralmente a los alumnos
- Un buen colegio es el que elige bien a sus profesores, los apoya, los actualiza y los hace “maestros”
- Einstein “la experiencia es el mejor profesor”. Por eso es clave la curiosidad, el hacer y el equivocarse
- De mi propio aprendizaje: la mejor manera de aprender es enseñando. Cada niño debe tener tiempo para enseñar
- Lavín escuchó formación por competencias y pensó que era competir. Nada que ver. Es formar gente capaz …
- Competencia es una capacidad puesta en acción
- Hacer competentes a los niños es hacerlos capaces de entrar al mundo adulto. Ver tuit 7 de esta serie
- Hacer competentes a los niños es prepararlos para conversar, reflexionar, ganar, perder, ser felices en esta vida
- Hacer competentes a los niños es enseñarles a vivir la vida en ambientes de incertezas, pero con confianza en ellos
- La mejor forma de construir futuro es reflexionando el pasado. Menos hrs de historia conlleva, menor capacidad frente al futuro
- Solo se puede soñar el futuro sabiendo de dónde venimos. La historia no es un tema banal
- Si no tengo idea de dónde vengo, menos idea puedo tener de para dónde voy. La educación integral es básica
- ¿Cuántas horas se pierden enseñando asuntos que no sirven para nada en la vida? Tiempo literalmente perdido
- Reforma educacional implica un rediseño global e inclusivo, mallas, profes, directivos, ambientes educacionales, etc.
- Secuencia del aprendizaje: 1. Sé que no sé; 2. Sé que ahora sé; 3. Sé que puedo hacer lo que sé; 4. Lo hago sin pensar
- El punto 4 del tuit anterior es, por ejemplo, cuando usted lee y escribe. Lo hace de manera automática de tanto practicar
- Competencias implica motivación, aprender del error (por eso es bienvenido), en suma aprender a aprender
- De esto se trata el tema de las competencias Sr Ministro, no de “competir” y para ello, el modelo actual no sirve
- Los niños tienen que ser capaces de anticiparse a los escenarios posibles. Para ello deben ser capaces de relacionar con el pasado …
- Deben ser capaces de comunicarse proactivamente, de ser oídos, más que formarlos solo para que sepan escuchar
- Para desarrollar la capacidad comunicacional, deben ser menos alumnos en cada sala de clases, no menos colegios
- Para colocar en acción la vocación docente, además de saberse las materias el profe, hay que formarse en el arte de la enseñanza
- El arte de la enseñanza es el arte del aprendizaje: Solo enseña bien el que logra que se aprenda bien. Las notas son accesorias
- Toda enseñanza, básica y media especialmente, debe formar para la vida, para vivirla con optimismo y confianza
- Al final, de esto se trata el asunto, la educación se requiere para vivir la vida de cada cual, no para vivir la vida de cada profesor.
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